Hoy tuve mi primera evaluación. En general fue positiva, pero resaltaron
muchas algunas áreas que debo mejorar. Algunos
de las sugerencias fueron: hacer un
inicio más breve, colocar más filas para maximizar la participación de los
estudiantes durante las actividades, actividades más dinámicas y el orden de
las actividades. Todas estas
observaciones iniciales son totalmente válidas.
Las estrategias sugeridas aportan al ritmo de la clase y al desempeño de
los estudiantes.
Además, en la evaluación formal,
se recomendó que integrará más la tecnología en las clases. Por alguna razón,
fue en la competencia de tecnología donde obtuve la puntuación más baja. Nunca he sido una persona de discutir el
resultado de una evaluación.
Honestamente, no había tenido la necesidad de hacerlo, pero encontré esta
puntuación un poco exagerada ya que durante toda la práctica he estado utilizando
el “power point” como herramienta en clase y la comunicación con mis
estudiantes se realiza a través de emails.
Estoy seguro que todo fue un mal entendido, pero tomaré nota de la situación
y trataré de incluir la tecnología de forma más evidente para el resto de mis
cursos.
`Para
la evaluación, continúe con la unidad de soccer y el dribleo. Debido a mi falta de experiencia con este
deporte, la planificación es un proceso tedioso. Algunas veces, tardo más de tres horas en
poder terminar un plan y eso es cuando avanzo, de lo contrario, he llegado a
las cinco horas. Todo material que
encuentro por la red relacionado a este deporte, lo almaceno en mi computadora
y lo pongo a prueba. Por otro lado, esta
es la parte más divertida del proceso, la experimentación con el material
desconocido. Y como todo proceso de experimentación,
el material se pone a prueba. En ocasiones,
todo se ejecuta a la perfección y en otras ocurren situaciones que obligan a
crear o abandonar actividades de acuerdo al “feedback” recibido por los
estudiantes.
Luego
de la evaluación, pase al área de elemental para dar la clase de
baloncesto. En esta clase la experiencia
es totalmente diferente. Durante el
transcurso de la clase, me siento en total control, porque conozco el material
de enseñanza y se cómo presentarlo a un grupo.
Los estudiantes se encuentran trabajando con el control de balón (dribleo). Los alumnos se mostraron cooperadores en todo
momento, con la excepción de algunos casos en que los niños se distraen por
cualquier situación que les ocurra. Por
ejemplo: Fulanito me dijo que soy feo, fulano me está molestando, fulano se coló,
me amarras los zapatos, etc. Un maestro
debe aprender a que prestar atención y que ignorar para poder continuar con la
clase.
Al
finalizar el día, pase con cuarto año. Los jóvenes estaban realizando el examen
de alzada de pesa. El maestro le había enseñado
cuatro movimientos durante el semestre.
Para la prueba, el estudiante tenía que recordar cuales eran estas técnicas
y demostrarlas. La mayoría presento
problemas, al no recordar todas las alzadas.
