Durante el día de hoy, jugué con los estudiantes de octavo grado Speedball. Al inicio de la clase, les di una breve introducción del juego. Esto incluía: la historia, los objetivos, año de origen, lugar de origen y las reglas. Con esta información, los alumnos tenían que crear un wordcloud (dirección electrónica de wordcloud) utilizando el programa que lleva el mismo nombre. La idea detrás de este trabajo era que, los estudiantes se familiarizaran con el programa y aprendieran a crear bosquejos de conocimiento. Además de cumplir con los objetivos, el joven tendrá la oportunidad de usar su creatividad mientras estudia los conceptos del juego. El programa es sencillo de usar y se ejecuta de manera rápida. A continuación, mostraré un ejemplo de una imagen que hice de prueba incorporando la historia del juego.
Luego de la introducción, los apéndices realizaron una serie de driles para mejorar las destrezas del juego. Una de las destrezas más importantes es, la habilidad de levantar el balón del suelo, sin utilizar las manos. Para trabajar esta destreza, se dividió el grupo en cuatro, un estudiante le pasa el balón de roleta al compañero que tiene de frente y este recoge el balón con ambos pies. Después de levantar la pelota, el alumno pasa la bola por el suelo para continuar con el ejercicio. Esta actividad surgió como consecuencia a la falta de espacio en la cancha durante horas de clase. En la evaluación final, el maestro me alago por una buena clase, pero hubo unas áreas que pueden mejorar. En la actividad de los pases, debí haberles dicho a los alumnos que no podían pasar el balón dos veces al mismo compañero. Los seis pases debieron ser a otros compañeros, de esta forma, todos los estudiantes habrían tenido contacto con la pelota. Vale la pena mencionar que, como maestro debo incluir a todos los estudiantes en las actividades.
Al finalizar el curso, me dirigí al área de elemental para trabajar con los niños de primer grado. El grupo se encontraba practicando las destrezas del tiro al canasto. Uno de las actividades más interesantes fue la competencia de tiro. Mientras transcurría la actividad, pude ver como la actitud de los alumnos cambio de inmediato. Esta experiencia como maestro me ha ayudado a comprender la importancia de la competencia en el aprendizaje. De acuerdo con la RAE (Real academia española) la competencia es, oposición o rivalidad entre dos o más personas que aspiran a obtener una misma cosa. Este es el concepto que por lo general se conoce. Pero, en ningún momento menciona que dentro de esta rivalidad se esconden valores, habilidades y emociones que resurgen como consecuencia de la competencia. Niños animándose unos a otros, la música, el jolgorio, los abrazos, el gozo, la motivación, la tristeza y hasta el amor, son algunos de los sentires que comparten en el nivel competitivo. Agradezco haber tenido la oportunidad de estar presente en ese momento, donde se admiró la competencia en todo su apogeo, todo gracias a los niños.
Al terminar el día, pasé con los estudiantes de cuatro años. Los alumnos estaban ejecutando movimientos de halterofilia y ejercicios en el gimnasio. En esta ocasión tuve la oportunidad de compartir con algunos de los estudiantes. Los estuve ayudando con las alzadas de halterofilia. Luego de que la mayoría terminó con los ejercicios, me quede con uno de ellos practicando. Tome la iniciativa de ayudar a este estudiante, porque presentó problemas con su ejecución y no se atrevía a intentar los movimientos. En múltiples ocasiones, he escuchado a muchos aprendices utilizar la palabra no puedo. Yo estoy aquí para motivar y hacer que puedan cumplir con la tarea asignada diciendo, si puedo. Esto fue lo que hice, el muchacho pudo realizar el ejercicio y me agradeció mi esfuerzo.
