Comienza el día a las 8:05 am. Durante la clase, los estudiantes de octavo
grado tomaron unas pruebas físicas y prácticas.
Para cumplir con las tareas asignadas, los estudiantes deben mantener un
paso, corriendo por 6 minutos. En
adición, tienen que leer y resumir dos artículos relacionados a la salud.
Antes
de comenzar con las pruebas, los estudiantes realizan un calentamiento que
incluye: 6 vueltas a la cancha (una corriendo y otra caminando) y repeticiones
de ‘lunges’, ‘squats’y side lunges.
Todos estos ejercicios ocurren durante un periodo de 15 minutos. En
esta ocasión me toco dar las evaluaciones para este grado, ya que es uno de mis
grupos controles. En estas pruebas pude
identificar varios problemas que sufren los alumnos. La gran mayoría presenta pobre condición cardiovascular
y problemas para expresar sus ideas de manera escrita. Estos son dos problemas que me gustaría
atender durante mi semestre como maestro en esta escuela.
Más tarde, pase
con el grupo de tercer grado, dirigido por míster Pérez. Durante esta hora, estuve asistiendo a un
grupo de estudiantes, mientras el profesor llamaba a los alumnos para la prueba
de salto de cuica. Organicé a los
aprendices en tres círculos identificados por conos de colores. En el centro de cada circulo, un estudiante
brinca cuica por 30 segundos. Después
de finalizar el tiempo, el alumno se sienta y le pasa la cuica al
siguiente. Nuevamente, quede
impresionado por el control de grupo que presento el maestro. Un ejemplo, fue justo cuando los niños
crearon el circulo. El maestro les dice:
“posición de soldado, manos a los lados y sentados”. Estos son simples comandos que funcionan como
estrategias de control de grupo, que pretendo incorporar en futuras
clases.
Al finalizar el
día, estuve asistiendo en la clase del profesor Camilo. Los alumnos se encontraban realizando
ejercicios en distintas estaciones. Una
era de salto de cuica, en otra se practica halterofilia y en la tercera
estación, los aprendices van al gimnasio a trabajar con sus rutinas. Durante este periodo, estuve corrigiendo
técnica y ayudando a los estudiantes con sus rutinas de ejercicios.
Tuvimos una
pequeña interrupción de parte del decano de estudiantes. El maestro nos aclaró dudas y nos explicó las
reglas de la escuela.
